La relación en la educación

Pienso que debemos comprender -no como una teoría ni como un concepto especulativo o entretenimiento, sino como un hecho real-que nosotros somos el mundo y que el mundo es lo que somos. El mundo es cada uno de nosotros; sentir eso, tener un firme compromiso con ello y con nada más, produce un sentimiento de gran responsabilidad y una acción que no puede ser fragmentaria, sino total.

eo que tendemos a olvidar que nuestra sociedad, la cultura en la que vivimos y que nos ha condicionado, es el resultado de la conducta humana con su conflicto, desdicha y sufrimiento. Cada uno de nosotros es esa cultura, cada uno de nosotros es la comunidad, no estamos separados de ella. Para sentir esto, no como una idea o un concepto, sino para percibir verdaderamente su realidad, debemos investigar el problema de la relación, porque nuestra vida, nuestra existencia, está basada en la relación. La vida es un movimiento de relación. Cuando no comprendemos que implica la relación, no sólo es inevitable que nos aislemos, sino que creamos una sociedad con seres humanos divididos en nacionalidades, religiones, y también dentro de sí mismos, y por lo tanto, proyectan lo que son al mundo exterior.

No sé si han investigado esta cuestión a fondo por sí mismos, para descubrir si se puede vivir en total armonía con otro, en completa sintonía, de modo que no haya barreras ni divisiones sino un sentimiento de absoluta unidad. Porque relación no significa estar relacionados con una actividad, en algún proyecto o en alguna ideología, sino estar en unión total de modo que la división, la fragmentación entre individuos, entre dos seres humanos, no exista en absoluto a ningún nivel.

Capítulo 4. La relación
Libro: La raíz del conflicto
Trilogía: El despertar de la inteligencia.

———————————————————

Para descubrir qué papel desempeñará la educación en la presente crisis mundial, debemos entender cómo ha ocurrido. Es evidentemente el resultado de todos los falsos valores en nuestras relaciones con la gente, con la propiedad y con las ideas. Si nuestras relaciones con otros se basan en el propio engrandecimiento, y nuestra relación con la propiedad es adquisitiva, la estructura de la sociedad tiene que ser de competencia y de propio aislamiento. Si en nuestra relación con las ideas justificamos una ideología en oposición a otra, los resultados inevitables son la mutua desconfianza y la voluntad.

Capítulo 4. La educación y la paz mundial
Libro: La educación y el significado de la vida.

———————————————————

La verdadera educación llegará a ser universal si empezamos por lo inmediato, si nos entendemos nosotros mismos en nuestra relación con nuestros hijos, con nuestros amigos y vecinos. Nuestros propios actos en el mundo en que vivimos, en el mundo de nuestra familia y de nuestros amigos, ejercerán una influencia y un efecto cada vez más amplios.

Al darnos cuenta perfecta de nosotros mismos en todas nuestras relaciones empezaremos por descubrir las confusiones y limitaciones que existen dentro de nuestro ser, de las cuales somos ahora ignorantes; y al darnos cuenta de ellas las comprenderemos y las eliminaremos. Sin esta comprensión y el autoconocimiento que produce, cualquier reforma en la educación o en cualquier otro campo sólo conducirá a más antagonismo y miseria.

Capítulo 5. La escuela
Libro: La educación y el significado de la vida.