Educación en la Nueva Era – Introducción (Continuación)

Educación en la Nueva Era – Introducción

(Continuación)

 Estos libros pueden ser correctos, verdaderos y útiles o pueden no serlo. Cada uno puede verificarlo. Si la enseñanza trasmitida evoca una respuesta de la mente iluminada o un destello de intuición, entonces que sea aceptada. Pero no de otra manera. Lo que cuenta es la enseñanza —su verdad y su llamado intuitivo. Esto debería tenerse constantemente presente.    

… Espacio de Silencio…

En la filosofía esotérica se nos enseña, como bien saben, que en el plano mental hay tres aspectos de la mente, o de esa criatura mental que llamamos un hombre. Estos tres aspectos constituyen la parte más importante de su naturaleza:

1. Su mente concreta inferior, el principio razonador. Con este aspecto del hombre nuestros procesos educativos afirman tratar.

2. Ese Hijo de la Mente al que llamamos el Ego o Alma. Este es el principio inteligencia y recibe muchos nombres en la literatura esotérica, tales como el Ángel Solar, los Agnishvattas, el principio Cristo, etc. Con esto, la religión en el pasado afirmó tratar.

3. La mente abstracta superior, el custodio de ideas, y aquello que trasporta iluminación a la mente inferior, una vez que la mente inferior está en rapport con el alma. Con este mundo de ideas la filosofía afirmó tratar.

Podríamos denominar estos tres aspectos:

La mente receptiva, la mente como la tratan los sicólogos.

La mente individualizada, el Hijo de la Mente.

La mente iluminadora, la mente superior.

… la brecha entre la mente inferior y el alma tiene que ser puenteada, y curiosamente la humanidad siempre ha conciencializado esto y por lo tanto ha hablado en términos de “lograr unidad”, “hacer el aunamiento” o “conseguir alineamiento”. Estos son todos intentos de expresar esta verdad intuitivamente conciencializada.

La educación también debería concernir, durante la nueva era, al puenteo de esta brecha entre los tres aspectos de la naturaleza mental: entre el alma y la mente inferior, produciendo así aunamiento entre alma y personalidad; entre la mente inferior, el alma y la mente superior. Para esto la raza ahora está lista, y por primera vez en la trayectoria de la humanidad el trabajo de puenteo puede ir adelante en una escala relativamente amplia. No necesito extenderme sobre esto pues concierne a los tecnicismos de la Sabiduría Antigua, sobre lo cual les he dado mucho en mis otros libros.

Si la enseñanza impartida encuentra eco en la mente iluminada del trabajador mundial y despierta su intuición, entonces acéptense tales enseñanzas. Si estas afirmaciones son corroboradas oportunamente y consideradas como verdaderas al ser comprobadas por la Ley de Correspondencia, está muy bien; pero si esto no es así, no se acepte lo expuesto.

Lo que cuenta es la enseñanza —su verdad y su llamado intuitivo.

Esto debería tenerse constantemente presente.

… Espacio de Silencio…

La verdadera educación es en consecuencia la ciencia de conectar las partes integrales del hombre, y también de conectarlo a él sucesivamente con su entorno inmediato, y luego con el todo mayor en el cual él tiene que desempeñar su parte. Cada aspecto, juzgado como un aspecto inferior, puede ser siempre simplemente la expresión del próximo superior. En esta frase he expresado una verdad fundamental que corporiza no sólo el objetivo sino que también indica el problema que tienen por delante todos aquellos que se interesan por la educación. Este problema es calibrar correctamente el centro o el foco de atención de un hombre y notar dónde la conciencia está primariamente centrada. Luego él debe ser entrenado de tal modo que se vuelva posible trasladar ese enfoque a un vehículo superior.

También podemos expresar esta idea de una manera igualmente cierta diciendo que el vehículo que parece de gran importancia puede volverse y debería volverse de importancia secundaria a medida que se vuelve simplemente el instrumento de lo que es superior a él mismo. Si el cuerpo astral (emocional) es el centro de la vida de la personalidad, luego el objetivo del proceso educativo impuesto al sujeto consistirá en hacer de la naturaleza mental el factor dominante, y el cuerpo astral luego se vuelve aquello que es impresionado por, y es sensitivo a, condiciones del entorno, pero está bajo el control de  la mente. Si la mente es el centro de atención de la personalidad, luego la actividad del alma debe llevarse a más plena expresión, y así constantemente el trabajo prosigue, se progresa de un punto a otro hasta alcanzar la cima de la escala.

… Espacio de Silencio…

Soy un hermano que ha andado un poco más por el Sendero y, por consiguiente, tengo más responsabilidades que el estudiante común. He luchado y me he abierto un camino hacia la luz, logrando obtener mayor luz que el aspirante que leerá este artículo; por lo tanto tengo que actuar como trasmisor de luz, cueste lo que cueste.

Los Maestros no buscan el reconocimiento de Su trabajo ni la alabanza de Sus contemporáneos, sino sólo el desarrollo de la luz en el mundo y el desenvolvimiento de la conciencia humana.

Esta serie de libros de texto que he escrito está destinada a actuar como jalones y como faros en el camino al conocimiento. Contienen indicios y sugerencias, pero deben ser interpretados por cada estudiante de acuerdo a la medida de luz que está en él.

… Espacio de Silencio…

Esclarecimiento es la meta mayor de la educación.

Extraído de: “Resumen de una Declaración” y “Mi Trabajo”, por El Tibetano; “Sicología Esotérica” y “Educación en la Nueva Era”. Alice Ann Bailey.